內蒙古職業技術學校學校
機電技術應用專業人才培養方案
一、專業名稱(專業代碼)
機電技術應用(051300)
二、入學要求
初中畢業或具有同等學歷
三、基本學制 3年
三、基本學制
本專業堅持立德樹人，面向制造類企業，培養從事機電設備、自動化設備和生產線安裝、調試、運行、檢測、維修及營銷等工作，德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。
五、職業范圍
序號 | 對應職業(崗位) | 職業資格證書舉例 | 專業(技能)方向 |
1 | 機電設備操作 | 機修鉗工、裝配鉗工、
維修電工、工具鉗工 | 機電設備安裝與調試 |
2 | 機電設備安裝與調試 |
3 | 機電設備與產品維修 | 機電產品維修 |
4 | 自動生產線制造 | 自動化生產線運行 |
5 | 自動生產線安裝與調試 |
6 | 設備管理員 | 營銷員、裝配鉗工、機修鉗工、維修電工 | 機電產品營銷 |
7 | 營銷員 |
說明：可根據區域實際情況和專業(技能)方向取得1或2個證書。
六、人才規格
本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能：
（一）職業素養
1.具有良好的職業道德，能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。
2.具有創新精神和服務意識
3.具有人際交往與團隊協作能力。
4.具有獲取信息、學習新知識的能力。
5.具有借助詞典閱讀外文技術資料的能力。
6.具有一定的計算機操作能力。
7.具有安全文明生產、節能環保和遵守操作規程的意識。
(二)專業知識和技能
1.具有查閱專業技術資料的基本能力。
2.掌握電工電子技術、機械制圖、機械基礎等專業基礎知識。
3.具有根據圖樣要求進行鉗工操作的能力。
4.具有正確識讀中等復雜程度機械零件圖、裝配圖及繪制簡單零件圖的能力。
5.具有運用PLC的基本指令和部分功能指令編制和調試較簡單的控制程序的能力。
6.掌握典型機電產品、機電設備和自動生產線的基本結構與工作原理。
7.掌握機電產品、機電設備和自動生產線中采用的機、電、液、氣等控制技術。
8.具有選擇和使用常用工具、量具、夾具及儀器儀表和輔助設備的能力。
專業(技能)方向——機電設備安裝與調試
1.能識讀機電設備的裝配圖，并按照工藝要求完成機電設備的組裝。
2.能識讀機電設備的電氣原理圖和接線圖，并按照工藝要求完成電氣部分的連接。
3.能初步進行典型機電設備的安裝、調試、運行與維護。
專業(技能)方向——機電產品維修
1.能對機電產品進行常規維護，并完成維護報告。
2.能對機電產品進行常見故障診斷，并完成故障診斷報告。
3.能對機電產品的常見故障進行排除。
專業(技能)方向——自動化生產線運行
1.能對自動化生產線進行常規維護，并完成維護報告。
2.能及時準確地對自動化生產線進行常見故障診斷，并完成故障診斷報告。
3.能對自動化生產線的常見故障進行排除。
4.能速懂較復雜的程序，能設計簡單的程序
專業(技能)方向——機電產品營銷
1.了解機電產品的性能和用途。
2.能進行一般機電產品的營銷和售后服務。
3.能對機電設備進行簡單的安裝、調試、維修。
七、主要接續專業
高職：機電一體化技術、機電設備維修與管理、自動化生產設備應用
本科：機械設計制造及其自動化、機械工程，電氣工程及其自動化
八、課程設置及要求
本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。
公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術、歷史，以及其他自然科學和人文科學類基礎課。
專業技能課包括專業核心課、專業(技能)方向課和專業選修課，實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。
(一)公共基礎課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 職業生涯規劃 | 依據《中等職業學校職業生涯規劃教學大綱》開設并與專業實際和行業發展密切結合 | 32 |
2 | 職業道德與法律 | 依據《中等職業學校職業道德與法律教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合 | 32 |
3 | 經濟政治與社會 | 依據《中等職業學校經濟政治與社會教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合 | 32 |
4 | 哲學與人生 | 依據《中等職業學校哲學與人生教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合 | 32 |
5 | 語文 | 依據《中等職業學校語文教學大綱》開設，并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色 | 194 |
6 | 數學 | 依據《中等職業學校數學教學大綱》開設，并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色 | 162 |
7 | 英語 | 依據《中等職業學校英語教學大綱》開設，并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色 | 194 |
8 | 計算機應用基礎 | 依據《中等職業學校計算機應用基礎教學大綱》開設并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色 | 128 |
9 | 體育與健康 | 依據《中等職業學校體育與健康教學指導綱要》開設，并與專業實際和行業發展密切結合 | 144 |
10 | 公共藝術 | 依據《中等職業學校公共藝術教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合 | 36 |
11 | 歷史 | 依據《中等職業學校歷史教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合 | 36 |
(二)專業技能課
1.專業核心課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
| 電工電子技術與
技能 | 依據《中等職業學校電工電子技術與技能教學大綱開設，并與專業實際和行業發展密切結合 | 96 |
2 | 機械制圖 | 依據《中等職業學校機械制圖教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合 | 128 |
3 | 機械基礎 | 依據《中等職業學校機械基礎教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合 | 96 |
4 | 氣動與液壓傳動 | 了解氣動與液壓系統的基本特點和基本組成，了解常用氣動元件的結構、性能，主要參數，理解速度控制方向控制、順序控制等基本回路的作用及在機電設備中的各種具體應用；會閱讀氣動與液壓系統圖，會根據氣動與液壓系統圖和施工要求正確連接和調試氣動與液壓系統 | 64 |
5 | 傳感器應用技術 | 了解常用傳感器的工作原理，基本結構及相應的測量電路和實際應用，了解新型傳感器的工作原理及應用方法，掌握常用傳感器的測量方法，了解對常用傳感器進行誤差分析的方法 | 64 |
6 | 電器與PLC控制
技術 | 了解PLC編程與接口技術，了解常用小型PLC(60點以內) 的結構和特性，掌握常用小型PLC(60點以內的I/O分配及指令，會使用編程軟件，會根據需要編寫簡單的PLC應用程序，能對可編程控制器控制系統進行安裝、調試，運行和維護 | 108 |
7 | 機床電氣線路安裝
與維修 | 了解常用低壓電器的結構，使用規范，能對常用低壓電器進行安裝及性能檢測；理解常用普通機床電氣控制線路的原理并能完成其線路安裝；能根據故障現象、電路圖，運用萬用表檢測常用普通機床的常見電氣故障，
并能修復故障 | 108 |
8 | 鉗工技能實訓 | 掌鉗工安全操作規程和相關理論知識，會查閱有關技術手冊和標準，能正確使用和維護常用工具，量具，掌握鉗工常用設備及工具的操作方法，掌握各類刀具相關知識，能制作簡單配合及鑲嵌零件 | 56 |
9 | 電工技能實訓 | 掌握維修電工常識和基本技能，能進行室內線路的安裝，能進行接地裝置的安裝與維修，能對各種常用電機進行拆裝與維修，能對常用低壓電器及配電裝置進行安裝與維修，能對電氣控制線路進行安裝 | 56 |
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
10 | 電子技能實訓 | 掌握焊接基礎知識與技能，掌握電子線路調試與檢測基礎知識，能運用學過的理論知識對有關線路進行調試與檢測，會依照電子線路原理圖安裝線路，會用儀器測量有關參數 | 56 |
11 | 機械拆裝技能
實訓 | 了解車床典型部件的拆裝及測繪，調試、檢驗；熟悉機床的基本構造和工作原理，掌握裝配關系；能正確使用各種常用的工具和量具，能對各機床機構、總成、零部件進行拆裝測繪：掌握各機構裝置零部件的名稱.作用和結構特點；會判斷，分析、處理機械的常見故障，
掌握機床裝配后的調試及其故障排除方法 | 56 |
12 | 專項實訓 | 針對學生所要取得的中級工職業資格證書進行強化技能實訓 | 56 |
2.專業(技能)方向課
(1)機電設備安裝與調試
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
| 典型機電設備安裝與調試 | 掌握較復雜的典型機電設備的結構及各部分的作
用，能運用工具熟練對機電設備的機械部分進行組裝，能識讀電氣原理圖或接線圖及氣路原理圖，能對電氣控制線路及氣路進行連接與調試，能讀懂較復雜的控制程序，能設計簡單的PLC程序使系統正常運行，能排除系統的機械及電氣故障 | 120 |
2 | 機電設備及管理
技術 | 了解通用機電設備的基本結構、性能參數、應用特點和工作過程，了解通用設備管理的基本概念、基本理論、基本方法和工作程序，掌握通用機電設備的操作方法，會正確選擇、使用、維護和管理通用機電設備 | 120 |
(2)機電產品維修
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
| 典型機床電氣故障
診斷與維修 | 了解典型的普通機床，數控機床的結構和工作原理，了解機床電氣故障診斷與維修的基本思路、基本方法和基本原則，能讀懂各類機床操作、調整、維修說明書及
技術資料，會使用機床電氣維修常規工具、量具、儀器儀表，能分析并排除典型機床電路常見電氣故障 | 120 |
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
2 | 機電產品的安裝與調試 | 了解機電設備的結構，理解機電設備機械傳動的常用控制方式，能進行典型機電設備的機械裝配與檢測，能進行電氣控制系統的安裝，能進行氣動與液壓系統回路連接，初步掌握典型機電設備的調試方法 | 120 |
(3)自動化生產線運行
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
| 典型自動化生產線的組裝 | 理解自動化生產線機械傳動的常用控制方式，能進行典型生產線的機械裝配與檢測，能進行電氣控制系統的安裝，能進行氣動與液壓系統回路連接，初步掌握典型自動化生產線的調試方法 | 120 |
2 | 典型自動化生產線的運行維護 | 了解一般裝配生產線的運行要求，熟悉自動化生產線的傳動方式，了解自動化生產線組織管理的相關知識，能進行典型自動化生產線的運行管理與日常維護 | 120 |
(4)機電產品營銷
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 機電產品市場營銷 | 掌握機電產品營銷的相關理論知識，掌握實用的機電產品營銷手段與方法，具備從事機電產品營銷的基本技能與技巧，具有強烈的市場意識，客戶服務意識及相應
的法律法規知識，具備適應企業變化和終身學習的能力，具備營銷方面的應用能力和創新能力 | 120 |
2 | 典型機電產品售后服務 | 了解工業產品的售后服務規定，熟悉機電產品的售后服務內容及程序，能與用戶簽訂產品驗收書和售后服務合同，能進行機電產品技術培訓安排和維修安排，熟悉典型機電產品零配件的選型與配送 | 120 |
2.專業選修課
(1)電機與變壓器。 (2)工廠供電。
4.綜合實訓
綜合實訓是本專業必修的實習訓練課程，集機械技術、氣動與液壓技術、傳感器檢測技術、PLC技術等為一體， 以提高學生的綜合技能
5.項崗實習
頂崗實習是本專業最后的實踐性教學環節。通過頂崗實習，學生更好地將理論與實踐相結合，全面鞏固、鍛煉實際操作技能，為就業奠定堅實的基礎。頂崗實習使學生了解機電設備的類別、使用和生產過程，提高對機電技術的認識，開闊視野；了解企業的生產工藝，培養學生應用理論知識解決實際問題和獨立工作的能力；提高社會認識和社會交往的能力，學習工人師傅和工程技術人員的優秀品質和敬業精神，培養學生的專業素質和社會責任。
十、教學時間安排
(一)基本要求
每學年為52周，其中教學時間40周(含復習考試)，累計假期12周，周學時一般為28學時，頂崗實習按每周30小時(1小時折合1學時)安排，3年總學時數為3000-3300。課程開設順序和周學時安排，學?？筛鶕嶋H情況調整。
實行學分制的學校，一般16~18學時為1學分，3年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、人學教育、畢業教育等活動以1周為1學分，共5學分。公共基礎課學時約古總學時的1/3，允許根據行業人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。專業技能課學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要集中或分階段安排實習時間，行業企業認知實習應安排在第一學年。
課程設置中應設選修課，其學時數占總學時的比例應不少于10%。
(三) 教學安排建議
課程類別 | 課程名稱 | 學分 | 學時 | 學期 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
公共基礎課 | 職業生涯規劃 | 2 | 32 |
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職業道德與法律 | 2 | 32 |
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經濟政治與社會 | 2 | 32 |
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| √ |
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哲學與人生 | 2 | 32 |
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語文 | 12 | 194 | √ | v |
| √ | √ |
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數學 | 10 | 162 |
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| √ |
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課程類別 | 課程名稱 | 學分 | 學時 | 學期 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
公共礎課 | 英語 | 12 | 194 | v | √ |
| √ | √ |
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計算機應用基礎 | 8 | 128 | √ |
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體育與健康 | 9 | 144 |
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| √ | √ |
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公共藝術 | 2 | 36 |
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歷史 | 2 | 36 |
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公共基礎課小計 | 63 | 1022 |
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專 業 技 能 課 | 專業核心課 | 電工電子技術與技能 | 6 | 96 | √ | √ |
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機械制圖 | 8 | 128 |
| √ |
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機械基礎 | 6 | 96 |
|
| √ |
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氣動與液壓傳動 | 4 | 64 |
|
| √ |
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傳感器應用技術 | 4 | 64 |
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電器與PLC控制技術 | 7 | 108 |
|
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| √ |
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機床電氣線路安裝與維修 | 7 | 108 |
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|
| √ |
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鉗工技能實訓 | 3 | 56 |
|
| √ |
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電工技能實訓 | 3 | 56 |
| √ |
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電子技能實訓 | 3 | 56 |
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機械拆裝技能實訓 | 3 | 56 |
|
| √ |
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專項實訓 | 3 | 56 |
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小計 | 57 | 944 |
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專業一技能 | 機電設
備安裝
與調試 | 典型機電設備安裝與調試 | 7.5 | 120 |
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機電設備及管理技術 | 7.5 | 120 |
|
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| √ |
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小計 | 15 | 240 |
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機電產
品維修 | 典型機床電氣故障診斷與維修 | 7.5 | 120 |
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| Y |
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機電產品的安裝與調試 | 7.5 | 120 |
|
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| √ |
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小計 | 15 | 240 |
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課程類別 | 課程名稱 | 學分 | 學時 | 學期 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
專業技能課 | 專業技能一方向課 | 自動化
生產線
運行 | 典型自動化生產線的組裝 | 7.5 | 120 |
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典型自動化生產線的運
行維護 | 7.5 | 120 |
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| √ |
|
小計 | 15 | 240 |
|
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機電產
品營銷 | 機電產品市場營銷 | 7.5 | 120 |
|
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| √ |
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典型機電產品售后服務 | 7.5 | 120 |
|
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| √ |
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小計 | 15 | 240 |
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綜合實訓 | 7 | 112 |
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頂崗實習 | 30 | 540 |
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| √ |
專業技能課小計 | 109 | 1836 |
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合計 | 172 | 2858 |
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說明
(1)“√”表示建議相應課程開設的學期。
(2)本表不含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育及選修課教學安排，學?？筛鶕嶋H情況靈活設置。
十一、教學實施
(一) 教學要求
1.公共基礎課
公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創新，調動學生學習的積極性，為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。
2.專業技能課
專業技能課的教學應貫徹“以就業為導向、以能力為本位”的教學指導思想，根據機電技術應用專業培養目標，結合企業生產與生活實際，對課程內容進行大力整合，在課程內容編排上合理規劃，集綜合項目、任務實踐、理論知識于一體，強化技能訓練，在實踐中尋找理論和知識點，增強課程的靈活性、實用性與實踐性。
(二) 教學管理
教學管理要更新觀念，改變傳統的教學管理方式。教學管理要有一定的規范性和靈活性，合理調配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創造條件；要加強對教學過程的質量監控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。
十二、教學評價
(一) 專業課程的評價
專業課程應“以學生發展為中心”，采用過程性評價和結果性評價相結合的評價模式，實現評價主體和內容的多元化，既關注學生專業能力的提高，又關注學生社會能力的發展，既要加強對學生知識技能的考核，又要加強對學生課程學習過程的督導，從而激發學生學習的主動性和積極性，促進教學過程的優化。
1.過程性評價
過程性評價主要考核學生學習過程中對專業知識的綜合運用、技能的掌握及學生解決問題的能力，主要通過完成具體的學習(工作)項目的實施過程來進行評價，具體從學生在課堂學習和參與項目的態度、職業素養及回答問題等方面進行考核評價。同時，從學生在完成項目過程中所獲得的實踐經驗、語言文字表達和人際交往及合作能力、工作任務或項目完成情況、安全意識、操作規范性和節能環保意識等方面來進行考核評價。
2.結果性評價
結果性評價主要考核學生對課程知識的理解和掌握，可通過期末考試或答辯等方式來進行考核評價。
3.課程總體評價
根據課程的目標與過程性評價成績、結果性評價的相關程度，按比例計入課程總體評價。
(二) 頂崗實習課程的評價
成立由企業(兼職)指導教師、專業指導教師和輔導員(或班主任)組成的考核組，主要對學生在頂崗實習期間的勞動紀律、工作態度、團隊合作精神、人際溝通能力、專業技術能力和任務完成情況等方面進行考核評價。
